在加拿大土著教育理论中,以"平行论"和"融合论"的观点为代表。尽管二者在对待土著教育的内容与方式上存在分歧,但它们所追求的根本目的是一致的,即从土著教育面临的困境出发,谋求解决土著人与非土著人之间存在的差距问题,为土著教育发展提供新的契机。加拿大土著教育的发展路向,以超越西方知识体系和"去殖民化"为教育目标,以复兴土著知识体系和土著文化为教育内容,以加强学校和社区联合办学为教育途径,为世界其他国家发展少数民族教育提供了范例。
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