《语文课程标准》要求"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读"。朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,然而教学实践中朗读却存在诸多问题,尤其是教师朗读指导机械匮乏,这样的朗读指导不可能保证朗读的质量。朗读作为阅读教学要培养的一项重要能力,只有靠经常的反复训练,才能形成;也唯有重视朗读,加强朗读指导,培养学生的朗读能力,方能培养语感;也唯也重视朗读,加强朗谈指导,才能充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶治情感的作用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
