基于通感理论的幼儿美术欣赏教育活动策略研究

作者：陈迁

来源：基础教育论坛, 2017, (18): 38-60.

• 通感理论
• 活动策略
• 幼儿
• 美术欣赏教育

通感是一种特殊的心理现象,是指一种感觉的感受器受到刺激时,会在另一不同的区域也产生感觉反应。对于幼儿美术欣赏教育来说,激发幼儿各种感觉间的通感是欣赏活动顺利进行的重要心理基础。基于通感理论的幼儿美术欣赏教育活动策略分为三类:一是调动幼儿单一感觉之间通感的活动策略;二是调动幼儿两种感觉与一种感觉之间通感的活动策略;三是调动幼儿多种感觉之间通感的活动策略。在幼儿美术欣赏教育中应用通感活动策略时,应注意选择恰当的美术欣赏作品,并选择适当的时机向幼儿呈现,而最关键的一步是选择合适的感知通道,并坚持"以视觉通道为主、其他通道为辅"的原则,始终围绕美术作品展开欣赏活动。

• 单位
  辽宁师范大学; 教育学院