一流大学建设离不开一流的研究生培养，而目前国内高校研究生承担实验技师工作的培养模式并不能培养出一流的人才。实验室不等于教研室，做实验不等于做研究。只有把基础、长期的实验交给专门的实验技师，才能将研究生从长期枯燥的实验中解放出来，去探索与研讨，从而实现研究生教育的高质量发展。这需要政府的政策支持，高校人事制度的改革，学校领导与老师们对研究生教育内涵的真正理解。
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