在幼儿园小班阶段的孩子,对于新鲜事物有着十分好奇的心理,因此在这期间开展美术活动能够帮助幼儿有效的提升创造力水平,同时也让幼儿的表现能力更加优秀。但是刚刚走进幼儿园的孩子无法适应太过于被限制的活动,更喜欢能够自我发挥的活动,在小班的美术教学中如何帮助孩子养成良好的绘画组织习惯,从刚开始的思维不清晰逐渐地转变成清晰,成为摆在幼儿园教师面前十分重要的问题。
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