本文分析了个人兴趣与价值观、自我效能感和自信心、职业抱负和目标设定、社会认知和期望等因素对学生口译学习动机的影响，讨论了动机对学生口译学习投入和口译技能发展的影响，通过具体例子阐明了学生口译学习动机与学习成绩的关系，提出了激发和维持学生口译学习动机的策略，包括提供实际应用场景、使学生获得有趣的学习体验以及建立目标与成就感的联系。
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