“木”的精妙与趣味——林庚《说“木叶”》教案

作者：龚新定

来源：语文新读写, 2021, (01): 81-82.

<正>一、理论依据《高中语文课程标准(2017年版)》对语文学科素养进行提炼,并归纳概括为四个维度:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。根据新课标的要求,教学应创设综合性学习活动情境,引导和组织学生围绕单元学习内容,开展自主、合作、探究学习,以促进学生学习方式的转变。