CBL教学法结合高仿真计算机模拟人在心脏体格检查教学中的应用

作者：董巧稚; 谭超; 王宗华; 陈颖; 王红梅; 赵翠芳; 郝瞳; 张婧倩

来源：中国病案, 2017, 18(03): 94-96.

• CBL
• 诊断学
• 心脏查体
• 临床教学

目的探讨案例教学法(case-based learning,CBL)结合高仿真电脑模拟人在心脏体格检查教学中应用的效果。方法选择某院2012级五年制学生共54人为研究对象,随机分为试验组和对照组各27人。研究的学时为8学时,均由相同教师授课带教。试验组采用CBL教学法和高仿真电脑模拟人相结合教学,对照组采用传统教学方法。通过理论考试、操作考试和对学生的问卷调查进行评价。结果⑴试验组在心脏查体理论考试的89.36±3.85分和操作考试的88.56±4.77分的成绩均明显高于对照组理论考试的73.21±3.27分和操作考试的70.12±4.13分,差异具有统计学意义;⑵问卷调查结果显示试验组在提高学习兴趣、对知识的理解力、临床思维能力、临床操作技能、医患沟通能力等方面优势明显,差异有统计学意义。结论在心脏体格检查教学中应用CBL结合高仿真计算机模拟人教学法能明显地提高学生的考试成绩,有助于医学生综合素质的培养。

• 单位
  北京中医药大学东方医院