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摘要
“汴京”，是宋代的都城，一幅《清明上河图》带我们漫步汴京城，体会900多年前的宋人生活。通过图像识读能够让小学生在美术欣赏中更真切地感受这种艺术的浪漫。随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的发布，美术教师对核心素养有了进一步的清晰认识。图像识读作为美术学科中特有的能力，在义务教育阶段艺术核心素养中并未出现，但究其本质，图像识读是艺术素养形成过程中不可或缺的必备品格，而这种品格的形成必然离不开美术欣赏这一独具视觉体验特性的实践活动。在信息化时代背景下，借助信息图像资源和信息技术探索美术欣赏课的教学，探寻小学生图像识读能力的提升策略，从而实现小学生艺术素养的发展。
