<正>板书作为最传统的知识呈现载体,也是一种简单而有效的教学资源.既能帮助教师完成教学任务,又能突破教学重难点.但随着多媒体教学的深入,现行的数学板书受到一定的冲击,普遍存在布局随便、缺乏条理的现象,这在一定程度上减缓了学生对新知的理解和掌握.最近,笔者无意中查阅了一位同学的数学笔记,颇受启发,同时也陷入深层思考.学生笔记摘录呈现:片段1:
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