<正>实验是自然学科的基础和灵魂,没有实验不成物理课堂,众多的实验中,演示实验占实验总数的60%以上,因此,我通过近20年的物理课堂教学认为,对演示实验做些灵活的变通,更有利于学生的学习,也适合课程改革的需要。一、变无法演示为可以演示有时没有适合的仪器来演示,只能靠讲解来完成,也有些微观的现象无法演示。如声音在空气中的传播,学生无法感觉得到,如果在音箱前点一支蚊
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
