好的学习策略能够帮助学习者取得事半功倍的学习效果,并受益终身。本研究通过对广西财经学院非英语专业不同院系的325名学生的元认知策略使用状况的问卷调查,研究非英语专业学习者对元认知策略的使用情况,分析影响学习者选择、使用元认知策略的因素。研究结果表明:1.非英语学生对元认知策略使用总体情况为中等水平,使用频率由高到低依次为:调节策略、监控策略、集中策略、计划策略;2.学习英语高分者和低分者在元认知策略使用上存在三方面的显著差异,即计划策略、监控策略和寻找学习机会策略。
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