当前高校体育教学工作的开展程度不断深入,传统形式下的体育课程教学方法已经不再适用于当前高校的体育课程教学模式,心理学教育在体育教学过程当中的地位越来越重要。本文就针对高校体育课程教学过程当中,整合心理学的迁移理论实践进行了分析和探讨,以此来提升学生对体育运动的兴趣,开发学生的头脑,不断的提升高校体育课程的教学质量。
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