本文以《二次函数的图象与性质》为例，展示以深度学习理论为基础进行设计，以GeoGebra为主要信息技术工具与数学学科教学融合的教学实践。即在教学设计上，从创设情境问题，到组织引导学生掌握思维方法，锻炼学生思维品质，再到促进学生合作交流进行整体设计；在以学生为中心的深度学习过程中，以GeoGebra作为主要数学实验分析工具，发展学生的自主探究、深度思维的能力，以实现学生学科核心素质的发展。
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