小学高年级小说阅读指导的策略——以《狼王梦》阅读指导为例

作者：陈秀玉

来源：教师, 2020, (16): 49-50.

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如何把从教材中习得的阅读策略内化为知识与能力,迁移运用到整本书阅读中,达到策略运用的自觉化?文章以《狼王梦》阅读指导为例,从"读前预测,激发兴趣""读中指导,推进阅读""读后检视,拓展延伸"三个方面探讨阅读策略的训练,引导学生主动思考,提出问题,寻找答案,不断地习得和内化阅读策略,提升阅读力。