立足整体观 研读新教材——以“余弦定理、正弦定理”的内容解读为例

作者：任念兵; 汪健

来源：中学数学杂志, 2020, (09): 7-11.

• 整体观
• 研读教材
• 知识内涵
• 思想方法
• 结构网络

以新教材"余弦定理、正弦定理"的内容解读为例,从"是什么"(知识的内涵)"为什么"(知识所蕴含的思想方法)和"还有什么"(知识的结构网络)三个方面,分析了立足数学整体观研读教材的方法和路径.

• 单位
  华东师范大学