构建活动过程,让主动探究在心中落地生根——两节同课异构课的教学片段赏析与反思

作者：张开良

来源：数学教学通讯, 2019, (11): 27-29.

• 数学活动
• 活动过程
• 主动探究
• 平均数

文章赏析了两节获得专家和教师高度评价的同课异构课程的教学片段,从中借鉴数学教学活动的设置方法,让数学活动起到应有的作用,避免在教学中开展毫无意义的"假活动".