借力动手操作，促进自主学习

作者：贾文涛

来源：教学管理与教育研究, 2021, (23): 77-79.

• 动手操作
• 高效
• 活力

动手操作是一切认知的基础，也是思维发展的起点。它不仅是学生理解数学知识内涵的有效途径，也是学生各项能力发展的重要凭据。因此，在小学数学课堂教学中，教师要舍得留出时间和空间，为学生搭建动手操作的平台，让他们亲历知识形成的过程，使知识的习得变得更加和谐、自然，从而促进学生自主学习。