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摘要
劳动教育是培养学生劳动素养、促进学生全面发展、实现基础教育高质量发展的现实要求。家校社协同是推动劳动教育全方位、多层次、系统化有效落实的重要途径。然而在实际操作中，家校社在协同推进劳动教育过程中存在诸多困境：家校社推进劳动教育的共生单元之间相互疏离；家校社推进劳动教育的共生模式僵化；家校社推进劳动教育的负向共生环境凸显。基于共生理论分析以上困境，提出家校社协同推进劳动教育的路径：加强共生单元的角色意识，形成协同育人共生基础；构建互惠共生模式，创新协同育人共生关系；优化家校社共生环境，完善协同育人共生条件。这些路径有助于促进家校社协同推动劳动教育的全面落实。
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