STEAM理念下的校本课程对学生发展核心素养的作用研究——以“太阳能灶”为例

作者：高青; 周小微; 刘晓慧; 王箭

来源：科教文汇, 2020, (18): 4-5.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2020.06.002

• 核心素养
• STEAM理念
• 案例研究

本文以高中“太阳能灶”为案例，分析STEAM理念下校本课程对发展学生核心素养方面的作用。结果表明，校本课程对学生发展总体核心素养起到了积极的作用，但在批判性思维、人文思维和社会责任方面还有提升空间。建议建立专业学习社区，加强不同学科老师之间的合作研发，实施与课标相连的校本课程。