基于深度学习的高中数学课堂教学策略研究——以《余弦定理》为例

作者：高敬飞; 孙向辰

来源：数学之友, 2022, 36(14): 38-40.

• 深度学习
• 核心素养
• 余弦定理
• 教学设计

随着新课程标准的颁布与实施，核心素养的理念为高中数学课堂教学改革指明了新的方向.数学的学科特征要求学生进行深度探究、深度思考、深度理解，而深度学习理念为高中数学核心素养在课堂中落地提供了方法基础.本文以《余弦定理》的教学过程为例，介绍如何在核心素养理念下进行深度学习的教学设计.

• 单位
  哈尔滨师范大学