摘要

以普通二本院校为例,分析了目前课程教学普遍存在的问题,结合疫情影响,提出了一种以"过程评价+终结评价+增值评价"相结合的考核评价方式,并通过实践取得了一定成效,同时提出了疫情后该考核方式实施的几点改进意见。