在初中音乐课堂中,教师往往重点关注演唱方式和音乐鉴赏的教学内容,不善利用直观、形象、趣味的教学方式,而是一味地追求知识理解,而忽略了一些适合初中生的教学方法,使得初中学生对音乐理论的学习感到枯燥、乏味,逐渐对音乐内容丧失求知欲。本文从学情出发,根据新课程理念,探索如何巧妙地将图谱运用在初中音乐教学中,在提高教师音乐素养的同时,促进学生音乐兴趣及能力的提升。
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