新时代中国学校武术教育中主体塑造的文化逻辑

作者：杨国珍; 段丽梅

来源：河北体育学院学报, 2020, 34(04): 91-96.

• 新时代
• 学校武术
• 身体
• 主体
• 话语
• 知行合一
• 武以成人

学校武术教育开始于中国话语体系濒危的近代,受西方体育外向追求的话语裹挟,学校武术武体分离并开启以"记"为标签的低效传承,导致学校武术主体异化的教育困局。从崇尚敏感的攻防技击、性命双修的功夫特性、万物一体的认知思维的角度,分析了武术"感"的文化基因。在此基础上提出,为应对主体培育异化困局,新时代的中国学校武术教育要重新回归身体之"感"为逻辑的文化基因,在技术新身体、道德新身体、情感新身体生成之"感"中不断明朗身体意识,重构内在超越的主体培育话语体系,以知行合一的拳种锻炼实现"武以成人",助力新时代中国梦。

• 单位
  运城学院