培智语文的教学对象是智力障碍学生。由于智力障碍学生的认知能力较弱,思维不活跃,适应能力也不强,故他们在新环境中无法迅速融入和有效变通。这就需要语文教师实施生活化教学,引导学生留意自己的生活,这样可有效减少特殊学生在生活中出现危险情况,使其获得更加丰富的生活经验。为此,本文对小学培智语文生活化教学的策略展开了分析。
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