创设情境 灵性飞扬——“前后”说课稿

作者：王维信

来源：新课程(教育学术版), 2018, (01): 10.

• 位置
• 顺序
• 空间观念
• 相对性
• 兴趣

通过教学"前后"使学生体验前与后的关系,感受数学与生活的联系,描述物体的相对位置。