“双减”政策下小学数学课堂教学关系分析

作者：黄丽

来源：教师博览, 2022, (30): 72-73.

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• 小学数学
• 教学关系

落实好“双减”政策的关键在于处理好小学数学课堂教学中的“五种关系”，即基础与拓展的关系、过程与结果的关系、理解与记忆的关系、单一与多元的关系、整体与个体的关系。文章通过分析这“五种关系”的内在要义，以期为提高小学数学课堂的教学效率提供参考。