基于对宏观辨识与微观探析这一核心素养的内涵理解,结合学业质量水平,明确其水平层次。围绕命题实践与思考,进一步阐述如何在真实情境中设计有梯度的问题,对学生的核心素养发展水平进行评价,为高中化学学科核心素养的评价与考查提供借鉴。