微助教辅助PBL翻转课堂在医学本科麻醉教学中的应用

作者：朱宇麟; 关正; 申新; 赵鸽^*

来源：继续医学教育, 2021, 35(03): 30-32.

• 医学本科
• 麻醉学
• 基于问题的教学
• 翻转课堂
• 教学法
• 微助教

目的探讨微助教(micro-teachermate)辅助基于问题的(problem-based learning,PBL)翻转课堂(flipped classroom)在医学本科麻醉教学中的应用效果。方法本研究选取西安交通大学临床医学本科五年制2015级两个班作为研究对象,其中一班为实验组(n=53),另一班为对照组(n=56)。实验组采用微助教辅助PBL联合翻转课堂教学模式,对照组采用传统PBL联合翻转课堂模式。期末对两组进行理论考试和教学满意度、学习意愿和专业意愿进行调查分析。结果实验组理论成绩显著高于对照组(P <0.05),实验组教学满意度和学习意愿显著高于对照组(P <0.05),两组专业意愿差异无统计学意义(P> 0.05)。结论微助教辅助PBL翻转课堂可显著提高医学本科的麻醉教学效果。

• 单位
  西安交通大学第一附属医院