例谈在“悟物穷理”中增强高中物理学习的可感受性

作者：郑德友

来源：物理教学探讨, 2019, 37(03): 22-24.

• 悟物穷理
• 高中物理
• 可感受性
• 相似性

根据"相似性原则",自然界、人类社会和思维发展都遵循共同的规律,这种相似性在物理学科中尤为明显。物理教师可利用物理和人类社会的联系,在物理教学中"悟"这种相似性,这既能强化学生对物理知识和方法的理解,还能使高中物理学习摆脱理想模型和逻辑思维的约束,增强高中物理学习的可感受性,提升学生的学习兴趣。