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摘要
当前基础教育课程改革面临着复杂局面和重大挑战。教育理论研究领域需要继续深化课改,提出并推动用"中国学生发展核心素养"重构基础教育发展实践,立意深远,意义重大;教育教学实践领域则在尽力研究"核心素养"的内涵及其"落地"方式,态度积极却又一时难得要领;一线教师对如何开展"核心素养"背景下的教育教学工作,更是深感困惑和不安。2017年7月17日,著名历史教育家赵亚夫先生在本刊编辑部主办的"学科素养与历史教学"全国(成都)学术研讨会上做了题为《"历史学科核心素养"不是什么》的学术报告,从时代要求、世界教育发展大势和我国基础教育现状等角度,探讨了"核心素养"所反映的问题及教育现状,从学理层面阐述了理解"核心素养"的关键和立场,对历史教育实践及其改革具有重要指导价值。为更好地领会这场报告的精神实质,共同推进"核心素养"背景下的历史教育发展,陕西师范大学历史文化学院副教授徐赐成博士,采用访谈的形式,与赵先生进行学术对话,就更多问题展开分析交流。现刊登于此,以飨读者。
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