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摘要
<正>小学生的美术活动由平面涂鸦开始转向多维空间,在画面中追求"透视"感,开始追求把画"画像",对事物的观察也越来越细致、深入,同时积极调动眼、脑的协调认识事物。但这个时候,手部的精确和协调却往往跟不上,出现"眼高手低"的现象,对观察、想象到的效果无法准确的表达出来,自然就产生"画不像"的忧虑心理。在平常教学中,每到四、五年级,很大一部分学生不敢动手,口口声声说"画不像",作业开始变得呆板、僵滞、拘谨等,其实就是一种心理忧虑,眼、手发展不协调的表现。美术教师要顺应学生的心理发展需求,把写实
