写话 从“细”中来

作者：林辉民; 丰红星

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2018, (23): 87.

• 格式
• 积累
• 循序引导
• 评改

对于二年级的学生来说,写话刚入门,万事开头难。此时,教师要对学生细心引导,循序渐进,要注重言语积累,注重引导观察,注重引导想象,立足于说,服务于写,才能较好地培养学生的写话能力。