随着新一轮基础教育课程改革的不断深化,培养学生创新精神和实践能力的学习理念越来越受到人们的关注。与此同时,传统的历史教学手段已经远远落后于课程改革的要求。笔者通过自身15年的历史教学经验,从教师"教"的角度出发,对历史学科的教学手段进行了探索。本文介绍了三种不同的教学手段,通过课堂实践,对比了每一种手段对课堂效果和学生掌握程度的影响,得出了不同的知识点采用不同教学手段的结论,为参与历史教学的老师提供借鉴和帮助,从而起到抛砖引玉的作用。
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