小学数学有效课堂追问“四落点”

作者：曹周娟

来源：数学大世界(中旬), 2020, (10): 63.

<正>教师在小学数学过程中,可以利用追问的方式来巧妙回复学生的回答。许多教师在课堂上缺少追问,导致课堂缺乏活力,学生也缺乏参与感。在小学阶段的数学教学过程中可以把握三个中心来进行追问,从而启发学生思考,加强学生参与度。