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摘要
<正>社会越来越尊重个体发展,这一观念折射于初中教学过程当中,便需要教师能够按照自己所教授的学科内容,给学生提供恰如其分的教育。在此种思维引导之下,笔者尝试对以"分类教育"实现"因材施教"的理想目标进行探索,并产生了一些认识。一、因材施教需要分类教育来实现因材施教是一个比较传统的教育观念,对其形成的基本理解是教师按照教学内容及学生的实际差异,设置更加个性化的教法,用以保证学生认知水平以及思维能力的发展,与此同时,让教学具有深度与广度的追求。作为一种广受关注的理念,因材施教在具体教学实践中则有着完全不同的应用可能。笔者通过自身的教学实践了解到:对于初中阶段的数学教学来说,若是采取分类教育的形式,能够使学生在
