“输入假设”和“情感过滤假设”对大学英语听说课的启示

作者：姜凌

来源：校园英语, 2020, (39): 27-28.

• “输入假设”
• “情感过滤假设”
• 大学英语听说课

大学英语教学中,听说课一直以来都是薄弱环节。克拉申的"输入假设"和"情感过滤假设"为英语听说课提供了理论基础,将有效提高大学英语听说课的教学效果。

• 单位
  云南大学