随着网络技术的飞速发展,"虚拟现实游戏"以其高实时实验意识和实时互动参与而受到越来越多的关注。在传统媒体观察者看来,"网络游戏"往往与青少年的一些巨大的商业利益和网络成瘾有关。本文通过梳理和介绍"沉浸式"理论和国外媒体教育的最新实证案例研究,阐述了"虚拟现实游戏"的审美意识建构。同时,从积极引导的角度,试图为网络环境下的媒体审美教育开辟潜在的实践空间。
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