促进小学生积累数学基本活动经验的教学探索

作者：林秀丽

来源：小学数学教育, 2018, (05): 17-18.

<正>经验是指从多次实践中得到的知识、技能、观念和体验。经验是课程设计的基础和内容来源,是学生构建理解的直接素材。杜威指出"一盎司经验胜过一吨理论",足见经验的重要性。《数学课程标准(2011年版)》明确指出:通过义务教育阶段的学习,学生能"获得那些适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。"其中,数学基本活动经验是指学生在亲自或间接经历活动的过程中,通过观察、猜测、操作、实验、验