做“四多”教师,提高高中学生的地理实践力——以“大规模的海水运动”同题异构为例

作者：谢元丽

来源：文教资料, 2018, (24): 207-208.

• “四多”教师
• 高中地理
• 实践力

地理实践力作为高中地理核心素养之一,要有效实施,教师是指导者,教师是立教之本、兴教之源,教师要做到"四多",多一点勇敢气,多一点坚持,多一点评价,多一点反思,会更有利于地理实践力的有效实施。