善育精教 立德树人

作者：罗士祷

来源：中小学班主任, 2021, (24): 72-73.

• 历史教学
• 德育渗透
• 善育精教

历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。本文以"太平天国运动"一课教学为例探究高中历史教学的"育"与"教"的关系及路径:精准认知教,应学而教;深入透析育,为立而教;循序导引学,为树而教,达成历史教学的树人目标。