本文通过某学术网站“主题”检索，获得119篇文献。借助某专业软件，运用文本分析法，对相关文献进行量化、可视化分析。研究发现，小学英语绘本阅读教学研究热度不足，研究机构间缺乏合作，相关研究侧重于经验和方法的讨论，研究整体进展相对缓慢。建议在小学英语绘本阅读教学研究中加强研究机构间合作，拓宽研究思路，提升研究理论层次；结合国家政策，探寻学生和家长主体需求，引入国外先进理论经验。
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