高中英语读写课的“巧读”与“妙写”

作者：张雅萍

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2019, (08): 69-71.

• 巧读文本
• 妙写作文
• 写作素材
• 评价体系

英语读写课倡导学生在阅读的基础上,通过对文本的理解、梳理和概括,再结合已有经验,用缩写、改写或仿写的方式完成写作任务,降低写作难度。一节成功的读写课至少要完成两个任务:一是巧读,学生能够理解本文的内容与结构;二是妙写,学生能够写出与阅读文本主题相关的文章。