中小学劳动教育评价的意义、困境与对策

作者：陈含笑; 徐洁

来源：教师教育论坛, 2020, 33(12): 12-15.

• 中小学
• 劳动教育
• 教育评价
• 劳动素养

劳动教育评价是学校劳动教育的重要环节,是保证学校劳动教育目标实现的重要措施,也是学校教育质量评价的重要组成部分。总体而言,中小学劳动教育评价能够引导学生树立新时期正确的劳动价值观,促进中小学劳动教育实践问题的解决,提高中小学劳动教育的质量。然而,当前中小学劳动教育评价仍存在评价内容单一刻板、评价方法简单量化、评价主体单一、评价结果功利性取向严重等问题。为了提升中小学劳动教育的质量与效果,相关主体需要坚持综合性、发展性原则,从评价内容、评价方法、评价主体和评价结果四个方面采取相应改进措施。

• 单位
  杭州师范大学; 教育学院