幸福，不是成人世界的专属品，它也同样属于儿童世界。笔者立足于儿童视角，考虑到学龄前儿童语言表达能力的发展阶段，因此选取5-6岁的大班幼儿作为研究对象。综合运用访谈法、作品分析法和文献法进行研究，从幸福的种类、幸福的特点、影响幸福的主要因素三方面呈现了大班幼儿眼中的“幸福”是什么。笔者结合自身的思考与解读，并以幼儿的真实想法为基本立足点，提出了如何提升幼儿幸福感的教育建议。
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