PBL教学法在儿科呼吸系统临床教学中的应用

作者：代冰; 蔡栩栩; 尚云晓^*

来源：中国中医药现代远程教育, 2021, 19(23): 10-12.

• 儿科
• 呼吸系统
• 临床教学
• PBL教学法
• 临床实践
• 综合能力

目的观察以问题为导向教学法(Problem-based learning,PBL)在儿科呼吸系统临床教学中的应用效果。方法将2018年6月毕业至中国医科大学附属盛京医院儿科实习的80名儿科医学生随机分为观察组(40名)和常规组(40名),观察组采用PBL教学模式进行教学,常规组以常规方法教学,比较2组学生实践成绩的优秀率和综合能力评分。结果观察组实践考核成绩优良率80.00%(32/40)显著高于常规组55.00%(22/40)(P<0.05);观察组综合能力评分显著高于常规组(P<0.05)。结论将PBL模式应用到儿科呼吸系统临床教学中能有效提高学生实践能力与综合能力。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院