<正>关于校本教研中的教师角色定位,一直是研究领域关注较少的问题。我们在已有研究基础上,对本校校本教研中教师角色定位提出,中学校本教研中教师角色总体上应该是一名积极的参与者,即从四个维度——学习者、合作者、反思者、研究者"四位一体"的角色定位来探索。一、中学校本教研中教师角色的调查分析我们选择湘潭市第二中学的百余名教师进行问卷调查。立足于湘潭市第二中学的实际调查,探讨中学校本教研中教师的实然角色定位,发现其
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