小学语文经典诵读教学研究

作者：孙淑菊

来源：学周刊, 2020, (27): 55-56.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.27.027

• 小学语文
• 经典诵读
• 教学研究

小学是学生记忆力最佳的阶段,教师可以合理利用学生的模仿性给学生讲解我国古典文化,让学生既接受文化经典传承,又能从中体会文化经典蕴含的哲理。可见,小学阶段的语文课程教学需要教师融入经典诵读,这也是相当重要的。但是就目前我国小学语文教学实践中经典诵读的情况来看,仍然存在较多的问题。文章分析了小学语文经典诵读的意义,探讨了小学语文经典诵读存在的问题,分析了小学语文经典诵读教学策略。