基于“教—学—评一致性”原则的高中语文群文阅读教学

作者：张国丽

来源：语文新读写, 2023, (03): 65-67.

群文阅读能够有效提高学生的阅读总量，发展学生的言语能力。在高中语文群文阅读教学中根据“教—学—评一致性”原则，需要发现当下高中语文教学中“教—学—评”的分离，找到有效指向“教—学—评一致性”的路径，运用适合的方法与策略，促进学生思维品质与言语能力的共同发展，提高学生群文阅读能力的整体建构。