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摘要
"探索将艺术类科目纳入中考改革试点,纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目"被简化为"全面实行美育中考"后引起社会极大关注。为此,首先应当说明美育是什么,美育教什么,美育考什么。美育是培养学生对生活中的这些对象化的客体产生愉悦的情感体验。学校美育应当包括美育课程和课程美育,既需要艺术类课程发挥主体作用,也需要其他科目融合协同。艺术类课程的考核不应陷入相对性评价,而应正视审美的代际差异和群体差异,借助学业评价的"指挥棒"作用,倒逼学校美育课程回归美育,倒逼学校美育回归育人。
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单位安徽师范大学; 教育科学学院
